7月17日-19日，中國水務第一期團隊學習法催化師培訓在京舉辦，來自下屬各單位的33名學員參加培訓。公司黨委書記、董事長薛志勇出席開班儀式并講話。

開班儀式上，薛書記以座談的形式與參訓學員溝通了公司近些年的變化，并就“管理提升年”工作要求、管理工具的應用、團隊學習法的具體實踐等方面進行了交流，強調指出，培訓工作是人力資源管理工作的重要模塊，也是提升員工能力、提高工作效率的重要手段，公司上下要以團隊學習法培訓為抓手，營造學習型組織的良好氛圍。

培訓中，學員在第一天學習了團隊學習法總論，中化集團認證催化師李薇老師帶領大家一起領略了團隊學習法的“前世今生”，引導大家開啟探索團隊學習催化師的學習大門。通過對催化師的角色分析，從角色認知、價值體現(xiàn)、能力素質模型、認證流程體系等多個維度加深學員對催化師角色的理解和認知。

隨后，培訓老師以經典的“四誠工作法”為例，帶領學員完整體驗了“坦誠查問、實誠析因、精誠破障、竭誠達標”的引導全過程。學員在跟隨老師學習引導技術的過程中充分體會到催化師在整個研討和解決方案制定過程中所起到的角色和作用，體驗到“催化”兩個字的深刻內涵：催化師以激發(fā)、促進、中立的態(tài)度改變團隊固有的思考模式和決策模式，在不打破團隊平衡的前提下，激發(fā)更多的思考和智慧，凝心聚力尋找破局之道。培訓老師通過對催化師角色的分析，從角色認知、價值體現(xiàn)、信念系統(tǒng)、引導技巧等多個維度加深學員對催化師角色的理解和認知。

學員們通過實踐，團隊合作，積極為團隊學習的發(fā)展建言獻策的同時，也為自己此次培訓學習交上一份滿意答卷。結業(yè)儀式上，對優(yōu)秀學員進行了表彰，并為全體學員頒發(fā)了結業(yè)證書。

通過本次培訓，學員們學到了兼容并蓄的團隊學習方法論，體驗了行之有效的團隊學習催化技術，嘗試了豐富多樣的培訓學習模式。

隨著團隊學習法導入的不斷深入，公司各單位將進入全面主題研討實踐階段，和催化師緊密配合，把學與用、知與行統(tǒng)一起來，在學習、思考、實踐的過程中加深領悟團隊學習法的精髓所在，做到邊實踐、邊感悟，邊探索、邊總結，真正做到學以致用、用以促學、學用相長。

學員感言：

張李慧（華南區(qū)域總部）：培訓強調了創(chuàng)新思維的重要性。通過各種活動和討論，我被鼓勵跳出傳統(tǒng)的思維模式，嘗試新的方法和策略，這對于激發(fā)團隊的創(chuàng)造力和解決復雜問題具有重要意義。

廖亮（華中區(qū)域總部）：在跟隨老師學習引導技術的過程中，充分體會到催化師在整個研討和解決方案制定過程中所起到的角色和作用，體會到“催化”兩個字的深刻內涵，催化師以激發(fā)、促進、中立的態(tài)度改變團隊固有的思考模式和決策模式。

陳成（華東區(qū)域總部）：通過學習，使我認識到一個戰(zhàn)斗力的團隊催化師是關鍵，要發(fā)現(xiàn)每個成員的性格特征，針對性地發(fā)揮每位成員的優(yōu)勢。催化師是一個中立的行動學習過程設計者和研討引導者，作為學習專家，催化師的核心任務是幫助團隊在解決問題過程中達成學習目標。

宋春鳳（山東區(qū)域總部）：團隊學習法讓我們意識到有效溝通的重要性。只有清晰、準確地表達自己的想法，才能確保團隊成員之間的理解和協(xié)作。

宋羽軒（錢江水利）：團隊學習法培訓讓我認識到，團隊協(xié)作不僅僅是簡單的人力相加，而是通過有效的溝通、相互信任和共同目標，實現(xiàn)團隊成員之間的智慧碰撞和潛能激發(fā)。

胡蓓瑛（上海環(huán)保）：催化師需要注意學習引導過程中不要陷入評判者的角色，本身需要不斷的通過學習和實踐來提升自我覺察能力。要意識到每個參與者都有其獨特的困惑和難題，通過引導探索這些難題，找到新的思維驅動力。

吳守功（天河水務）：此次培訓不僅幫助我解決了“是什么、為什么、做什么、怎么做”等根本性問題，更在潛移默化中促進了我的個人成長與團隊凝聚力的飛躍。

吳維納（上海自來水）：團隊學習是一種創(chuàng)新且高效的培訓方式，它不僅能夠促進知識的共享和技能的提升，還能增強團隊員工之間的溝通和協(xié)作能力，提升個人和團隊的知識技能，促進團隊文化的建設，增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，打造一個高效、創(chuàng)新、和諧的工作團隊。

馬楠（齊水集團）：在這次培訓中，我深刻認識到團隊學習對于提升組織效能的重要性。作為一名水廠管理者，以往我更多地關注生產流程和技術改進，通過學習，我明白了激發(fā)團隊成員的智慧和潛能才是實現(xiàn)水廠可持續(xù)發(fā)展的關鍵。